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Infanzia
Coordinatrice didattica: Suor Anna Mariani
La nostra giornata
| Inizio | Fine | Descrizione |
|---|---|---|
| 07:30 | 08:00 | Pre-scuola |
| 08:00 | 09:00 | Accoglienza |
| 09:00 | 09:30 | Merenda e igiene |
| 09:30 | 10:00 | Cerchio: appello e introduzione all'attività didattica |
| 10:00 | 11:20 | Attività ludico/didattica |
| 11:20 | 12:00 | Riordine, preparazione per il pranzo |
| 12:00 | 13:00 | Pranzo |
| Inizio | Fine | Descrizione |
|---|---|---|
| 13:00 | 14:00 | Ricreazione assistita |
| 14:00 | Seconda uscita | |
| 14:00 | 14:30 | Igiene (lavaggio denti, lavaggio mani) |
| 14:30 | 15:30 | Attività di potenziamento |
| 15:30 | 16:00 | Riordino, preparazione all'uscita |
| 16:00 | Uscita | |
| 16:00 | 18:00 | Post-scuola e/o le varia attività extra-scolastiche |
Offerta Formativa
La scuola dell’infanzia cura con particolare attenzione l’instaurarsi di un ambiente educativo gioioso ponendo al suo centro il bambino, le relazioni, la valorizzazione del gioco e del fare produttivo.
Le sezioni sono composte da tre fasce d’età: 3 anni – 4 anni – 5/6 anni.
Scelte didattiche e campi di esperienza sono “i diversi ambiti del fare e dell’agire” del bambino e quindi i settori specifici di competenza che offrono a tutti i bambini tra i 3 ed i 6 anni un percorso formativo ricco e approfondito capace di farli procedere verso livelli sempre più significativi di conoscenza e sicurezza di sé, di autonomia e socialità, di saperi e saper fare.
La determinazione delle finalità della scuola dell’infanzia deriva proprio dalla visione del bambino come soggetto attivo, impegnato in un processo di continua interazione con i pari, gli adulti, l’ambiente e la cultura.
“L’educatore è come il
BUON PASTORE
che chiama per nome le sue pecorelle,
che garantisce loro PRESENZA e AMORE.
Egli le conduce verso una condotta di
buon cristiano e onesto cittadino“
Don Bosco
Le Nostre scelte didattiche
Nella Scuola dell’Infanzia la didattica è impostata in modo attivo.
Si privilegiano metodologie laboratoriali e progettuali attraverso cui si favorisce nel fanciullo un apprendimento globale, partendo da un bisogno formativo.
Si utilizza inoltre l’operatività per sviluppare conoscenze, capacità e competenze che rendono l’allievo capace di “imparare facendo”.
Programmazione
Per ogni bambino e bambina ci si pone la FINALITÀ di promuovere lo sviluppo di:
IDENTITÀ
AUTONOMIA
COMPETENZA
CITTADINANZA
CAMPI DI ESPERIENZA
I “campi di esperienza” rappresentano «i diversi ambienti del fare e dell’agire del bambino e quindi i settori specifici ed individuabili di competenza nei quali il bambino conferisce significato alle sue molteplici attività, sviluppa il suo apprendimento, acquisendo anche le strumentazioni linguistiche e procedurali, e persegue i suoi traguardi formativi, nel concreto di una esperienza che svolge entro confini definiti e con il costante suo attivo coinvolgimento.
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