E_State Insieme 2

La proposta didattica intende ampliare e sostenere l’offerta
extrascolastica per gli anni scolastici 2024/2025 e 2025/2026, in
particolare durante il periodo estivo, attraverso azioni specifiche
finalizzate a ridurre il rischio di dispersione scolastica,
promuovendo iniziative per l’aggregazione, la socialità e la vita di
gruppo e il protagonismo delle alunne e degli alunni. La
progettazione e la realizzazione dei percorsi didattici e formativi
sono ispirate all’utilizzo di metodologie didattiche innovative, che
valorizzano l’apprendimento attivo e cooperativo, con particolare
attenzione anche al benessere personale e alle relazioni.
Tutte le attività proposte favoriranno la piena inclusione degli
studenti nell’ambiente scolastico e prevedere la condivisione delle
azioni tra i professionisti impegnati nelle attività progettuali e il
personale dell’Istituzione scolastica. L’intento è quello di agire
sulla dispersione e sull’abbandono scolastico in modo preventivo,
cercando di lavorare sulle cause piuttosto che sugli effetti, e
misurando l’efficacia degli interventi attraverso verifiche sull’esito
formativo che tengano conto delle situazioni di partenza e finali.
Inoltre, mira a fornire ai ragazzi un supporto integrativo a quello
attuato sul piano delle competenze ma lavorando sul versante
della persona, delle sue aspettative, delle sue potenzialità, con
particolare attenzione al piano psicologico, pedagogico/educativo
e di mediazione culturale in considerazione della crescente
presenza di alunni stranieri.
Le attività proposte sono intese come una combinazione dinamica
di conoscenze, abilità e atteggiamenti proposti al discente per lo
sviluppo della persona e delle relazioni interpersonali, l’inclusione
sociale, il potenziamento delle competenze per rafforzare il
successo formativo. I percorsi di formazione sono volti a:
- Sostenere la motivazione/rimotivazione allo studio, anche
all’esito dei rischi di abbandono determinati dal post pandemia;
- Promuovere la dimensione relazionale nei processi di
insegnamento e apprendimento e il benessere dello studente;
- Favorire e migliorare i processi di apprendimento attraverso
l’utilizzo di tecniche e strumenti anche non formali e di
metodologie didattiche innovative.
- Rafforzare le competenze chiave per l’apprendimento
permanente, in particolare potenziando i livelli di base;
All’interno del progetto un’importanza fondamentale ricoprirà il
tema della relazione con il bambino, in particolare gli operatori
avranno come riferimento, nel loro agire educativo, i seguenti
elementi:
-ascolto all’inizio e alla fine delle attività, sarà previsto
un momento all’interno del quale i bambini abbiano la possibilità di
raccontarsi.
-attenzione e cura: gli operatori agiranno in modo tale da far
capire al minore che l’adulto è lì per lui, se ne sta prendendo cura,
che non si è soli e che è bello potersi fidare dell’altro. Si
accompagnerà il minore affinché non si senta inadeguato di fronte
alle difficoltà.
-osservazione: permetterà di raccogliere dati di conoscenza sul
gruppo, sull’ambiente, sul singolo alunno offrendo la possibilità
all’Istituto Scolastico di verificare percorsi, cogliere dinamiche
relazionali, ipotizzare nuove strategie d’intervento e definire
obiettivi di miglioramento.
Dal punto di vista operativo, pertanto, saranno utilizzate
metodologie attive, creative e ludiche, con l’intento di far
emergere e di potenziare le risorse (emotive, cognitive, sociali) già
presenti nei destinatari dell’intervento, e procedure operative
strutturate in maniera tale che le giornate oltre a rispettare una
loro logica interna risultino tra loro interconnesse dal punto di vista
dei contenuti.